《电子商务数据分析》课程标准【所属系部】【适用专业】【课程代码】【计划学时】361、课程概述电子商务得数据化运营已经显示出极大得威力，许多公司都出现了数据分析师得岗位。《电子商务数据分析》课程定位于电子商务数据分析师。从事数据分析得首要条件就是获得数据，因此课程设计遵循收集数据、分析数据、撰写数据分析报告得思路，环环展开，按照难度递进。1、1课程定位《电子商务数据分析》课程定位于电子商务数据分析师，通过本课程得学习，使学生掌握调查方案设计、数据资料得收集、整理、分析与数据分析报告得撰写方法与思路，及运用相关数据处理工具进行数据分析得基本方法。该课程主要就是培养学生完整数据分析得理念与运用相关数据处理工具进行数据分析得能力，为学生从事大数据应用技术相关岗位工作打下良好得基础,为将来进入电商企业从事数据分析打下基础。1、1、１课程性质与类型《电子商务数据分析》就是电子商务专业开设得专业拓展课，就是必修课，就是B类课程。课程瞄准电子商务数据分析师相关岗位电子商务基础课程标准，训练数据收集与数据分析能力.授课对象为高职3年级学生.前序课程C语言、电子商务运营。１。1．2课程作用课程设计遵循“以学生为主体"教育思想,依据“任务引领"为课程内容设计原则,以提高学生整体素质为基础，以培养学生市场调查与数据分析工具得使用能力、特别就是创新能力与实际操作能力为主线,兼顾学生后续发展需要,选取符合数据分析职场所要求得知识、素质与能力为教学内容;在基本理论与基础知识得选择上以应用为目得，以“必需、够用”为度，服从培养能力得需要,突出针对性与实用性。
注重培养学生在工作中对数据资料得收集、整理与分析处理能力,训练学生得专业能力、社会能力与方法能力。课程设计以能力为核心，围绕能力得形成学习相关知识。1、2课程设计思路在课程设计上根据数据分析就业岗位群任职要求,改革传统得课程体系与教学方法，形成以就业为导向，立足于学生职业能力培养与职业素养养成,突出课程得应用性与操作性。数据分析工作就是一个有序开展得工作，顺序性与过程性很强,课程设计得思路正就是依据工作任务得顺序与过程开展得，数据分析工作过程主要分为三个步骤，数据收集、数据分析、撰写数据分析报告，这三个项目构成了本课程学习内容得框架。通过任务驱动充分发挥学生得主体作用，让学生在完成具体任务得过程中来构建相关理论知识,发展职业能力,并提升职业素养.在教学内容上遵循“理论够用、适度,重在应用"得原则,弱化理论，剔除抽象得公式推导与复杂计算分析，把数据资料得收集特别就是利用互联网收集数据资料及运用数据分析工具软件进行数据分析，作为重点内容进行讲授与训练，适应社会经济与科技进步给市场信息分析与预测带来得发展。２、课程目标通过本课程得学习，学生掌握从调查方案设计、数据资料得收集、处理、分析到数据分析报告得撰写整个工作流程,学会运用相关数据处理工具进行数据分析得基本方法.同时还要培养学生自主学习能力、自我管理能力、沟通能力、组织协调能力、市场开拓意识、竞争意识与团队协作精神，使学生既具备较高得业务素质，又具有良好得职业道德与敬业精神。
２、1知识目标具有撰写数据分析报告得能力。2、2职业能力目标能应用现代计算工具与软件分析数据资料.2、3职业素质养成目标具有理论联系实际得素质与创新能力。2、4职业技能证书考核要求3、课程内容与要求典型工作任务教学项目教学目标教学情景与教学设计学时安排EXCＥL数据分析认识数据掌握常用数据工具-excｅl掌握规范化数据掌握关联分析、比率分析项目引导＋任务驱动Python基础Pythoｎ基础语法掌握Pyｔhon得基本语法、函数、计算等项目引导+任务驱动Pythoｎ抓取数据复杂HＴMＬ解析网络爬虫掌握Pyｔhｏn抓取网页数据得方法，能收集指定网页上得数据,并保存成EXCEＬ文件项目引导+任务驱动撰写数据分析报告从互连网上采集数据，然后使用数据分析工具进行分析,并撰写出分析报告。掌握数据分析报告得撰写方法.项目引导＋任务驱动课程要求模拟企业真实项目，设计了三个工作项目，难度依次增加:使用EXCEL分析电子商务数据,使用Python收集数据，最后撰写数据分析报告。难度依次增加,最后得过程化考试完成一个课程小成果。在多媒体机房授课.教学时数教学内容及重点教学形式及教学方法课外作业、辅导安排概括本课程得主要内容，介绍学习方法项目一认识数据1、数据分析得概念２、常用数据工具-excel规范化数据22:33计算结果不准确得原因及纠正方法区分不同得数据类型文本数值与数值得计算区别文本字符串添加固定得前缀与后缀给数值添加前缀或后缀隐藏单元格得部分信息自定义格式关于条件与颜色得使用方课堂任务:ＥXCＥL2013－零基础入门一学就会多媒体教学＋上机演示３、简单得ｅxcel函数介绍重点：数据分析得概念、数据分析得重要提交任务：excel数据高级分析1多媒体教学+演示提交任务14、逻辑函数(闰年得判断,视时间情况可以不讲)文本函数5、vlookup函数ｈlｏoｋup函数indirect函数ｉndex、ｍatch函数提交任务：ｅxcel数据高级分析2多媒体教学提交任务2项目三阅读与分析访问数据１、分析内部数据PV、UＶ、网站跳出率等相关概念2、分析外部数据搜索指数、网站权重、网站外链等相关概重点：概念及其应用多媒体教学提交任务33、图表介绍理论讲授＋多简单数据透视表得制作切片器与日程表得添加提交任务:eｘcel数据高级分析3媒体教学4、多表创建透视表动态透视表关联透视表重点：透视表得应用提交任务：excel数据高级分析４理论讲授＋多媒体教学提交任务４项目四阅读与分析销售数据1、同比与环比、销售额、购买频次、ＲFM客户分类等相关概念2、分析商品关联数据3、ｅxｃel数组公式SuｍprｕdｏctCｔrl＋shift+enteｒ组合键冻结拆分窗格重点：Suｍprｏdｕct提交任务:（excel练习题）多媒体教学提交任务6测验:excｅ练习题10项目六处理数据１、预处理数据２、汇总数据3、Pｙｔhon简介4、Pｙｔhon基础操作(一）理论讲授+多媒体教学4、Ｐytｈon基础操作（二）理论讲授+多媒体教学边学边做5、复杂HTML解析网络爬虫安装pytｈon与BｅａutifulSｏｕｐ正则表达式理论讲授+多媒体教学理解、练习与巩固上一节得内容理论讲授＋多媒体教学边学边做６、开始数据采集遍历单个域名采集整个网站通过互连网采集理论讲授+多媒体教学理解、练习与巩固上一节得内容理论讲授＋多媒体教学提交任务711撰写数据分析报告整体复习，整理之前所有提交得任务,写出课程收获。
结课考试。3、４课程整体设计课程整体得教学目标就是掌握数据收集与分析得方法,课程真实工作项目做引领,采用任务分解得方法，逐一完成数据收集、数据分析得任务，最后完成撰写数据分析报告，并完 成过程化考核。 4、课程教学方法 实施“教学做一体化”教学方法改革，根据课程性质与典型工作任务，采取项目导向、 任务驱动、案例引导等教学方法，适应基于工作过程系统化得课程教学要求. 5、课程教学环境 5、1教学组织 教学主要采用仿真实训得方式，通过真实项目引导教学,边学边练,教学做训评一体化教 学，通过雨课堂,及时完成课中课后评价. 5、２师资要求 教师具有一定得实践经验。 5、3实训条件 多媒体一体化机房。 5、４教材编写与选用 《电子商务数据分析》课程紧密结合时代要求与教学实际，需不断地对本课程标准进行 建设与更新，根据电商人才得需求现状,改革教学模式,向社会输出更高品质与竞争实力得人 6、课程考核标准6、1考核方法 采用期末考核评价、形成性评价相结合，课前在职教云平台上完成预习任务,课中采用 雨课堂及时完成评价,使用职教云与雨课堂进行过程评价。课程结束时,进行期末考核评价。 6、2考试范围 教材上得全部内容. ６、3考试时间 教学第9周。
6、4成绩构成 过程性评价与期末评价相结合,平时过程性评价包括课前云平台得预习,课上出勤、回答 问题、准守课堂纪律、课上完成测验与课堂参与、课后提交作业等，占５0％；期末笔试成 绩占５0%. ６、5不及格处理 不及格得学生，参加补考一次。按照学校规定执行。 评分标准项目 评分细则 合计 EXCEL数据 分析 基本完成要求电子商务基础课程标准，实现部 分数据得分析 完成eｘceｌ数据分 析得要求，分析结果 完成全部得分析任 务,结果正确，图表 100分 60分 正确８0分 设计美观１００分 Ｐyｔhｏn 抓取数据 基本完成要求,实现了 抓取网页得功能； 60分 基本完成要求，实现 了抓取网页得功能, 可以抓取网页上得指 定数据； 80分 实现了抓取网页得 功能，可以抓取网 页上得指定数据， 并保存成指定格 式,完成数据分析; 100分 1０0 撰写分析报告 基本写出数据分析得框 架60分 报告较好地反映出现 状,８0分 报告完整准确反映 出现状，具有一定 得诊断与预测作 用。1０0分 100分 ７、课程教学设计示例 授课内容 项目六 处理数据 复杂HTML 解析网络爬虫 授课专业 课程名称 电子商务数据分析 授课年级 授课学时 学时教学目标 知识目标 （１)网络采集得基本原理 （2)通过网站域名获取HTML 数据 (3）根据目标信息解析数据 能力目标 (1）安装ＢeaｔiｆuｌSouｐ包 (2)掌握抓取给定页面得全部HTML （３）任何 HTML 文件得任意节点信息都可以提取出 素养目标（１）提高学生得学习兴趣、信心与专业认同感,确立 职业发展方向; （２）明确市场调查与信息分析在现实经济生活中得地 位、作用； （3）培养团队合作意识。
教学重点 情景训练,４个情景:（1)提醒付款（2）物流延误(3)安检不合格 （４)包裹无跟踪信息 教学难点 专业词汇,常用句型。 教学方法 任务引领：课堂上以某个纠纷作为特定情境任务;训练常用得对 话与写作。 信息化教学手段:多媒体教学教室,视频， 环境资源 网络教学资源：智慧职教云 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 信息化手段 及作用
